五大高工導入西門子方案 盼有效拉近產學落差
近日台北市政府教育局與台灣西門子共同簽署合作備忘錄，為台北市擘劃未來合作藍圖努力，希望專業人才能夠在社會上得到尊重與認同，國家的技職教育得以蓬勃發展。
台北市自107學年度起辦理數位職人培育試辦計畫，採用西門子自動化教育合作方案(Siemens Automation Cooperates with Education, SCE)，導入西門子機電技術一體化國際認證教學模式(Siemens Mechatronic Systems Certificate Program, SMSCP)為主，針對台北市技職學生做國際化數位製造的職人培訓。
該計畫將針對台北市大安高工、松山工農、內湖高工、南港高工及木柵高工五所學校實施。該課程結束後，即安排學生至西門子合作的相關企業見習，將理論與產業實務結合從做中學習。透過此試辦計畫，預期能有效縮短台灣目前的學用落差；並協助技職學校建構國際化教材，紮實累積自動化領域的實務經驗。不僅對學校未來在數位製造課程的規畫和執行有相當大的助益，更強化台灣工業數位人才技術實力和競爭力。
西門子台灣總裁暨執行長艾偉表示，升級產業以永續國家競爭力是各國發展首要策略，其中創新技術至為重要；培育專業人才亦是關鍵。西門子相當重視人才培育，長期與全球各國政府教育機構緊密合作，增進技術知識並與產業無縫接軌。台灣西門子與台北市政府合作數位職人培育試辦計畫，攜手強化產學鏈結，提高台灣技職人才的國際就業力。
在此之前，台北市亦率先於102年度起超越全國辦理海外技職教育見學團，並與西門子公司合作，連續六年為台北市提供柏林、紐倫堡教學技術中心及西門子自動化工廠的見學機會。藉由海外見學機會，提供學生專業技術學習及多元文化認識，促進台灣技職教育向上提升。
大安高工校長陳貴生認為，工業4.0需要數位化與大數據來推動，當今不論是科技大學或是高職都在往該方向調整課程。內湖高工校長林振雄則指出，目前高職畢業後直接進入職場就業的學生比例不高，因此未來將聚焦於基礎課程，協助學生入門扎根，並以銜接科技大學課程為主要目標。
群集教育理念回歸 跨領域人才培育日趨重要
南港高工電機科教師丁一能於2017年起，親身進入西門子實習10個月，再將設備使用方法帶進校園中。他表示，當初會與西門子合作，主要目的是為了弭平台灣的產學落差。
在過往，台灣產業界與技職學界所使用的設備不同，因此學生畢業後進入產業工作時，將面對產學之間的落差。因此，丁一能親身投入，將工業4.0的基礎設備導入高工課程之中，不但帶領了高工課程轉型數位化，在未來更將提升台灣產業技術實力。
丁一能說明，台灣過去曾有一段時間講求「群集教育」，也就是高工的學生必須要同時學習機械製造、電銲、木工以及電子電機課程；然而後來卻逐步走向專精教育，甚至師資培育也是往專精方向發展，造成學生難以跨領域學習。但是近來台灣技職學界又回過頭來談教學廣度的重要性，希望學生畢業進到產業工作後，就算遇到不是主修科目的難題，也能夠具備跨領域的基礎概念，並與產業接軌。
丁一能進一步舉例，在台灣的高工課程安排中，電控與工具機的相關知識屬不同學科，並沒有結合在一起，但是到產業裡是要一起考量操作的。而西門子的機電技術一體化國際認證教學模式，便是較為符合產業現況的操作架構。
丁一能在完成西門子的實習之後，除了在南港高工持續執教之外，也將以台北市政府教育局的名義到各學校去教導學生操作西門子的設備，估計一年將能培訓240名學生。
